会长吴学敏先生，就这个问题进行了深度解答。 “职业教育高考的路径设计太重要了，要把职教学生升学路打开，把应用型本科院校纳入进来，做到“普职融通”。” 吴学敏先生认为，现在的职教高考制度，非常需要给这些职业学校的学生一个上升的通道，要在职教高考里把“普职融通”的概念融合进去，否则职业教育就是一个内部的循环，越循环路越窄，最后变成死胡同。 如今，如果要对职教 ...

和支持政策给予适当补助；对参与联合体、共同体建设的普通高校，在平台建设、招生计划等方面给予专项支持。 《意见》提到，将支持高水平本科学校参与职业教育改革，同时扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，这成为了行业关注的焦点。而既往职教端改革，常受制于学历层次，难以得到家长认可，“自我矮化、窄化”也是政策讨论中的常见批评。 虹吸资源还是搅动活力？有办学者担心，普通 ...

一直理所当然的，因为它并不是天然如此。90年代之前职业教育不是这样的，有很多家庭背景不错的学生也去上了职业教育。 现在这种情况也正在发生变化。随着职业教育体系建设起来，职业教育升学已经不成问题了，可以通过不同的途径，如职教高考、各式各样的贯通班，升到高等职业教育，读高职、本科。在上海，中考时，有的具备中等贯通班的职业院校，录取分数线已经超过了部分普通高中，这就是一个比较明确的信号了。 就像黄老师说的，我们要培养 ...

幻灭，他说：“人生是一场从出生就开始的淘汰赛，而我在第一关——中考分流时就失败了。” 像林振工这样在中职毕业后选择就业的学生其实越来越少，伴随“职教高考”的推进，应用型本科和职业本科正从中职学校扩大招生规模。 北京大学中国教育财政科学研究所2020年全国中职毕业生抽样调查结果显示，近两万份样本中就业比例仅为35%。六成以上中职生升入 ...

变多了。毕业后，我还能继续考研究生、刷新学历，也可以去省、市医院积累工作经验。我还了解到，一些外国的医院每年都会在国内招聘护士，如果有机会，我也希望三十岁之前，可以有机会去国外看看。 我们研究了职教高考和普通高考的区别，发现职教高考虽然简单，但择校、择专业限制很大，走不出外省，也去不了别的专业，就算入学本科，也无法转专业。 而且，入学后受到的学历歧视可能也更多，所以，在父亲的鼓励下，我 ...

之下，宁笙选择去了中专，开始了读护理的六年。 回想起学护理的六年时间，宁笙只觉得自己掉进了名为“考试”的无底洞。从中专时边实习边准备护士执业资格考试，到中专最后一年备战职教高考，再到升入大专后打算专升本。这不长不短的六年时间里，宁笙不是在看书就是在去医院实习的路上。 考完护士执业资格考试和职教高考，宁笙如愿考入同省的一所大专院校。从中专顺利 ...

3月10日，江苏淮安，中职职教高考药品类专业技能考试考场。视觉中国供图 编辑｜从玉华 刚入职一所民办职业院校的新教师周静，在新生开学典礼上，被眼前的情景“吓”到了。 一个长队里，有4名学生染着 ...

班主任无法再参与相关利益分配。 对于这一批接受中职教育的孩子而言，他们能够「选择」的内容只有「进不进入中职院校的高考班」以及「如何选择一个看起来有趣的专业」。 高考班特指「职教高考班」，与非高考班的区别在于文化课程安排。中国的职教高考从2013年开始在部分省份试点，2021年国务院发文要求制度落地。中职学生和普高学生都可以通过职教高考的「3+证书 ...

至6月15日到所学专业对口的企业参加岗位实习，该实习是教学的一部分，如有违反实习规定的行为，经查实会影响学生实习成绩。实习结束后，学校统一安排返校继续学习，参加毕业会考、职教高考、就业双选招聘会。 刘恒良曾表示“不轻易答应一个实习学生返校"。李军说，1月5日晚，他和班上的一百多名同学一起到达江苏徐州，培训一周后正式上岗实习。李军提供 ...

4年之后李雪凝就将本科毕业。对她来说，这不只意味着每个月底薪从3000涨到5500元、实现了成为整个家族第一个大学生的梦想，更意味着她在深圳拥有了更多可能。 而王嫣，也在职教高考中顺利考上了对口的专科学校，即将成为“大学生”。 似乎只要努力，即便职校生的未来也有很多可能。然而，这只是职校故事里温馨的一面。除了升学之外，直接就业是职校生的另一条漫长、残酷的 ...

度、认可度并不够。 “必须扭转在教育管理体系中，把职业教育继续视为低于普通教育一个层次的‘层次教育’的做法。”熊丙奇向界面职场表示，“要以类型教育思路，推进普职融合，并把职教高考制度建设为与普通高考平等的高考。” 而对白领来说，就业难、失业潮、工资增速放缓的现实境况无疑已让“中产阶级”的优越感土崩瓦解。在未来，随着全球技术革命进入新的阶段，大量白领 ...

满足经济社会对多样化人才的需求。切实办好中等职业教育，提高自身办学质量，实现自立自强。支持一批优质的高职专科学校独立升格为职业本科学校，指导符合条件的高职专科学校举办本科层次的职业教育。加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的评价方式，优化职业教育生源结构。指导各省建立职业教育统一招生平台，汇总发布实施职业教育的学校及其专业设置、招生情况等信息，提供查询、报考等服务。 二要引导企业 ...

感觉当时文理科都是很平均，一样都很低，平衡着平衡着就上了大专了。 几多：我小时候那会儿挺平均的，到了读初中，就发现自己数理化各方面都不行，跟不上。我之前读中专，后面高职高考还考了个大专，就是靠英语和语文的分数拉起来。我也不觉得是我在这方面有什么天赋。我从小的成长环境可能就是会看一些书，看很多国外的一些喜剧视频和电视剧，听一些国外的歌 ...

名的职业教育政策研究者告诉本刊，因为职业教育整体上长期投入不足，学校质量普遍不高，目前中职教育的确长期处于低评价地位，不过即便如此，他认为德圣的情况仍然算是比较极端的个案，“初心就不对，是骗学生，拿职教来挣钱。” 紧张的职校学位与扩招 而之所以选择德圣职校，很多家长和学生也是因为没有其他学校可选。陈大明说，她女儿今年中考，成绩只有300多分，上不了普通高中，他跑了几个当地 ...

管理、政出多门、各自为政、资源配置效率低的问题。”“一位被访谈人指出，地方政府懂职业教育的人少，对职业教育认识不到位，存在偏见，对职业教育感情淡漠。或者想重视职业教育，却由于对职教不了解、不专业，无法做出正确决策。”这些援引都可以归结为严重的官僚主义。 中国产业主要不是高端制造业，而是劳动密集型产业，对技能型人才的需求相对不那么迫切，这种产业结构与官僚主义的中职 ...

学校的深入采访，也让我们更加理解了在职业教育里学校、教师和学生之间的关系。我们经常把施教者比作搬梯子的人，他们选的梯子好不好，放的位置合不合适，首先和自身的能力有关。这几年，职教界经常谈论所谓的“双师型”教师，教育部还曾发文要求高职院校“双师型”教师占比不低于50%。“双师”，就是既要有教师资格，又要有中等以上的技术职称，其指向不言自明 ...

工作年限长短有别：既有刚入行的“新鲜血液”，也有从业多年的资深教师。但相同的是都以职校老师为“志业”而非冰冷的“职业”。 由此出发，每位老师分享了各自独一无二的职教体验与心得，从而使听众得以从多元的视角出发重新审视职校生活。借助老师们的一双双慧眼，我们看到了更为鲜活的校园生活图景和更加立体的职校学生形象。 话不多言，让我们共同聆听 ...

期关注职业教育、从事相关研究与实践⼯作的嘉宾，分别是⼈类学学者陈亚龙、上海财经大学副教授苏熠慧、教育社会学研究者柯岩、hope学堂发起⼈梁自存、在职业教育领域从业17年的职教⽼师Julia、建筑设计师也是摘星学坊创始⼈之⼀段鹏、德国耶拿⼤学社会学博⼠也是中德技能与社会发展研究中心研究员许辉。他们从不同的⻆度分享了自己的观察和实践。 柯 ...

大学；李萍进了中等技术学校；我再百货公司当售货员；我们都有光明的前途。”我们当然希望能够生活于这样的未来，也希望职教法26年来第一次大修，能成为这个过程的一大步，让我们在职教改革以及与之相关的改革中，尽快生活于这样的未来。作者：薛小希排版：热带鱼 ...

虚而入，利用制度漏洞压榨学生。“可能就是通过各种的不合理让我们主动离职，这样他们就不用给我们钱，但还干上活了。” “很多时候企业愿意给实习岗位，学校才有机会合作，校方很被动。”一位职教领域的学者表示。 阳春市某中职学校的负责人介绍，从实习开始到结束，校方全程都有安排跟班老师，但会进行定期更换，周期为两周一次。“学校的在职老师并不多，人员调配对我们来说也是一个 ...